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三字经(jīng)中苟不教性乃迁是什么意思(sī),苟不教性乃迁的下(xià)一句

  这句话(huà)的意思为:如(rú)果从(cóng)小不好好教育,善良(liáng)的本性就(jiù)会变(biàn)坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国的传统启蒙(méng)教材,今天小编就来和大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中国的传统启蒙教材。

  在中国(guó)古代经(jīng)典当中,《三字(zì)经》是最浅显(xiǎn)易懂的读本之(zhī)一。

  《三(sān)字经》取材典范,包(bāo)括中(zhōng)国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理(lǐ)、人伦义理、忠孝(xiào)节义(yì)等等(děng),而核(hé)心思想又(yòu)包括(kuò)了“仁(rén),义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字(zì)经》的同时,就了解了常识、传统国学(xué)及历(lì)史(shǐ)故事,以及故(gù)事(shì)内涵中的做人(rén)做事道理。

  《三字经》是我国不可多得的宝(bǎo)贵遗产,有不(bù)同版本,全文(wén)字(zì)数从(cóng)1120字至1722字(zì)不等(děng)。

  《三(sān)字经》与《百家姓》、《千(qiān)字文》都(dōu)是我国(guó)优秀的(de)蒙学读物,并称为"三、百、千(qiān)"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性相近,习相(xiāng)远。

  苟不(bù)教,性(xìng)乃迁(qiān)。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻(lín)处。

  子(zi)不学,断(duàn)机杼(zhù)。

  窦燕(yàn)山,有义方。

  教五(wǔ)子(zi),名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不(bù)严,师(shī)之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学(xué),老(lǎo)何(hé)为。

  玉不琢(zuó),不成器。

  人不学,不(bù)知义(yì)。

  为人子,方(fāng)少时。

  亲师(shī)友,习礼仪。

  香九龄,不可以瑟瑟哦是什么意思,不可以瑟瑟哦是什么意思不可以瑟瑟哦的表情包能温席(xí)。

  孝于亲(qīn),所当(dāng)执。

学(xué)习《三字经(jīng)》意义

  1、《三字经(jīng)》是我(wǒ)中华悠悠五千年(nián)灿烂的经典传统(tǒng)文化之一,它是中(zhōng)华儿女智慧(huì)的结晶,它承载着一(yī)个民(mín)族的历史与(yǔ)精神,体现了独不可以瑟瑟哦是什么意思,不可以瑟瑟哦是什么意思不可以瑟瑟哦的表情包特的教育思想和(hé)文(wén)化魅力(lì)。

  这(zhè)是中国(guó)几千年(nián)来形(xíng)成的独特的民(mín)族文化,在世界上也(yě)是(shì)举足轻重,并(bìng)受到全世界的(de)广泛(fàn)关注。

  2、《三(sān)字经》读起(qǐ)来朗朗上口,简明扼要,是以(yǐ)中国历史为素材,植根于传统(tǒng)文化,强调教育(yù)以“德(dé)”为(wèi)先,学贵在恒和环境(jìng)对学习的影响(xiǎng),讲述教育与学习重要性的教(jiào)育论著。

  同时也是我国代古(gǔ)一部传统的(de)儿童启蒙(méng)识字教育课本。

  3、在现(xiàn)在(zài)这个复杂多变的社(shè)会环(huán)境下,德育教育也(yě)成(chéng)为现行教育改革所面临的一(yī)个重要课(kè)题(tí)。

  现在很多学校也把(bǎ)传承(chéng)中华民族经典传统文化作为新不可以瑟瑟哦是什么意思,不可以瑟瑟哦是什么意思不可以瑟瑟哦的表情包时期德育教育(yù)发展的重要途径。

  传(chuán)统文(wén)化(huà)的核心就(jiù)是“德(dé)育”,《三字经》中说(shuō):“首孝悌,次(cì)见闻”,可见在传统的教育中,是把(bǎ)德(dé)育放在首位的,一个(gè)人首先得要(yào)有(yǒu)“孝悌(tì)”,即德”。

  4、中华民族悠久(jiǔ)的(de)传(chuán)统文化是中华先贤们几千年来智慧的(de)结晶,它使我(wǒ)中华民族历经几千年生生不息,屹立不(bù)倒。

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