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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么(me)秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记(jì)住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内容(róng)，而(ér)不(bù)是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时(shí)候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记(jì)的过程，而在于(yú)后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的(de)古诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是(shì)一电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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