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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的(de)一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话(huà)，或(huò)者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默(mò)读时容易(yì)出现(xiàn)的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的第一次染发对头发伤害大吗，三类人不适合染发情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上(shàng)背书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多(duō)读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的(de)东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的(de)学(xué)生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可(kě)能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起(qǐ)到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记(jì)的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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