小说中反复的作(zuò)用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式是反(fǎn)复的作(zuò)用(yòng)和表达效(xiào)果分(fēn)别(bié)是：一(yī)、作(zuò)用(yòng)：强调，增(zēng)强语气(qì)或语(yǔ)势的(de)。

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小说(shuō)中反复的(de)作用和表达(dá)效果，反复(fù)的作用和表达效果答题格(gé)式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调(diào)，增强语气或语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹，表达(dá)作者强(qiáng)烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序(xù)，而又回环起伏，充满语(yǔ)言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的(de)特征(zhēng)，使人如见其形，突出(chū)形象性。

　　反复(fù)的(de)概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要(yào)，有意让句子或词语(yǔ)重(zhòng)复(fù)出现的修(xiū)辞方(fāng)法，反复(fù)就是为了强调某种意(yì)思，突出某种情感，特意重复使(shǐ)用(yòng)某些词语、句子或者段落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反(fǎn)复：

　　为凸显(xiǎn)某种感(gǎn)情或某种行(xíng)为，连(lián)续两(liǎng)次以上使(shǐ)用(yòng)同(tóng)一(yī)词语，达到强调(diào)的(de)目的。

　　例(lì)句：沉(chén)默呵，沉默(mò)呵！不在(zài)沉(chén)默中爆发(fā)，就在沉(chén)默(mò)中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次使用“沉(chén)默”一词，表达自己对政(zhèng)府的愤怒和对(duì)民众(zhòng)觉醒(xǐng)的(de)期盼(pàn)之情(qíng)。

　　2、词组或句(jù)子反(fǎn)复：

　　有时为(wèi)了表达内容或结构安排的需要，要(yào)连续两次(cì)以上使用同一(yī)个词组或(huò)句子。

　　例句：大(dà)山原来(lái)是这样的！月亮原来(lái)是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养(yǎng)育(yù)她(tā)成(chéng)人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次反(fǎn)复使用“原来是(shì)江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的(de)”开(kāi)头的一(yī)大段。

　　简析(xī)：通过反复的强(qiáng)调，一方面表(biǎo)达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后(hòu)的(de)痛(tòng)苦心(xīn)情，同时(shí)也反映(yìng)鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地(dì)批判了(le)摧(cuī)残(cán)中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复(fù):突(tū)出思想,强调(diào)情感;承上(shàng)启(qǐ)下，层(céng)次清晰;多次(cì)强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其(qí)他修辞(cí)手法及(jí)答题格(gé)式(shì):

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题(tí)格(gé)式(shì):生动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现出了……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强气势(shì);叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调了(le)+对象+特性

　　表(biǎo)现江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句了(le).……，抒发了(le)……，增强了语(yǔ)势，加强(qiáng)了感情江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句。

　　夸(kuā)张:烘托气氛(fēn)，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本(běn)质(zhì)，给(gěi)人以(yǐ)启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感(gǎn))，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气(qì)等;

　　设问(wèn):自问自(zì)答，引起读(dú)者颤拿(ná)颂茄郑的注意和思(sī)考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　对(duì)比:使所表现的(de)事物特征或所阐述(shù)的道理观(guān)点(diǎn)更鲜明、更突出。

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